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ANÁLISIS PENÉLOPE Para finalizar el curso y la entrada con los blogs hemos tenido que realizar un análisis de la película de Penélope la cual vimos el otro día en clase y hemos tenido que relacionarlo con contenidos de la asignatura. Para empezar, haremos un pequeño resumen de la película. La película de Penélope relata la historia de una niña que nace con una nariz de cerdo por culpa de una maldición que provenía de años atrás de la familia de su padre. La maldición tenia que resolverse si penelope se casaba con un joven de su misma clase social. Por eso durante toda la película se ve como sus prades están continuamente presentándoles pretendientes para que se enamorasen y se casasen pero todos los pretendientes al ver la nariz de cerdo salían corriendo. Al final la maldición realmente se resolvió cuando penelope se acepto como realmente era. Yo creo que esta película se puede relacionar con el bloque 2. Ya que todo el cuento en general es un cuento de fantasía o un cu
ARTÍCULO FINAL En este artículo final haremos un repaso de todo lo que hemos ido viendo a lo largo de todo el curso: BLOQUE 1: En lo que llevamos visto en la asignatura de Literatura infantil ha sido su historia de como fue evolucionando desde la para-literatura hasta la literatura, que no se la consideró como tal hasta el siglo XX. También hemos podido aprender y comprender las 4 características más importantes: ·          Su objetivo principal es que tiene que ser artístico ·          La función lingüística que predomina será la función poética ·          Tiene que pertenecer a uno de los 3 géneros literarios: narrativa, poesía y texto teatral ·          Tiene que ser un texto de ficción aunque este inspirando en hechos reales. En este bloque estuvimos viendo la literatura de autor y la paraliteratura. A mí antes de empezar la asignatura ( y un poco al principio de ella) me costaba bastante diferenciar entre ambas y sobre todo diferencia entre los libros literarios
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BLOQUE 4: CREACIÓN LITERARIA (II) INTRODUCCIÓN: En este bloque 4 hemos visto distintas cosas pero la más importante ha sido en como crear la literatura para los niños. Hemos aprendido tres formas de conocer los cuentos: -           Cuentos en gran grupo: ejemplos de estos son cuentos corridos, historias grupales... Lo que habría que hacer es grabarlo y luego trascribirlo -           Creaciones individuales: los niños te lo cuentan a ti como maestro o maestra, lo grabamos, lo trascribimos y luego le daríamos a cada niño su cuento -           Otros cuentos grupales: un ejemplo sería el libro viajero que consistiría en que el maestro o maestra escribe e ilustra la primera página y a continuación los niños se lo llevan a casa y añaden otra página. También a lo largo de todo el bloque hemos visto los distintos tipos de géneros literarios que hay: ·          Creación en prosa: La creación en prosa es el más similar lo que utilizamos habitualmente, la gran mayoría de los n
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Bloque 5: Creación de una biblioteca  INTRODUCCIÓN: En este último bloque hemos tenido que crear una biblioteca en un aula real. A la hora de crear nuestra biblioteca teníamos que tener en cuenta ciertas cosas como es en donde íbamos a poner la biblioteca , como la vamos a diseñar y como la vamos a organizar de tal forma que llame la atención de los niños y como comentaremos a lo largo de todo el bloque para nosotras es importante que el niño se sienta en un ambiente cómodo y cálido. Es lo que hemos intentado plasmar al crear nuestra biblioteca. Este trabajo lo hemos realizado Natalia Losada y Alejandra Salmador  SITUACIÓN EN EL AULA: Aquí adjuntamos el plano que hemos realizado según un aula real en relación con nuestras prácticas de este segundo curso en la escuela infantil Las Viñas. Hemos escogido la edad 4-5 años porque nos parece que el espacio es adecuado para esta edad, aunque si es verdad que en nuestras prácticas al tratarse de 0-3 no contaban como tal con rinco