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Análisis del libro Muy Chiquitín(2) En lo que llevamos visto en la asignatura de Literatura infantil ha sido su historia de como fue evolucionando desde la para-literatura hasta la literatura, que no se la consideró como tal hasta el siglo XX. También hemos podido aprender y comprender las 4 características más importantes:  Su objetivo principal es que tiene que ser artístico La función lingüística que predomina será la función poética Tiene que pertenecer a uno de los 3 géneros literarios: narrativa, poesía y texto teatral Tiene que ser un texto de ficción aunque este inspirando en hechos reales.  En este tema además de repasar la historia de la literatura infantil hemos aprendido a analizar libros infantiles como por ejemplo el siguiente:  Para empezar con el análisis, me gustaría hablar sobre su autora Joyce Dunbar. Joyce es una escritora inglesa que nació en 1944 en Scunthorpe ( Inglaterra) . Ha publicado una larga lista de títulos, desde histor...
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ARTÍCULO FINAL En este artículo final haremos un repaso de todo lo que hemos ido viendo a lo largo de todo el curso: BLOQUE 1: En lo que llevamos visto en la asignatura de Literatura infantil ha sido su historia de como fue evolucionando desde la para-literatura hasta la literatura, que no se la consideró como tal hasta el siglo XX. También hemos podido aprender y comprender las 4 características más importantes: ·          Su objetivo principal es que tiene que ser artístico ·          La función lingüística que predomina será la función poética ·          Tiene que pertenecer a uno de los 3 géneros literarios: narrativa, poesía y texto teatral ·          Tiene que ser un texto de ficción aunque este inspirando en hechos reales. En este bloque estuvimos viendo la literatura de autor y la paraliteratura. A mí an...
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BLOQUE 4: CREACIÓN LITERARIA (II) INTRODUCCIÓN: En este bloque 4 hemos visto distintas cosas pero la más importante ha sido en como crear la literatura para los niños. Hemos aprendido tres formas de conocer los cuentos: -           Cuentos en gran grupo: ejemplos de estos son cuentos corridos, historias grupales... Lo que habría que hacer es grabarlo y luego trascribirlo -           Creaciones individuales: los niños te lo cuentan a ti como maestro o maestra, lo grabamos, lo trascribimos y luego le daríamos a cada niño su cuento -           Otros cuentos grupales: un ejemplo sería el libro viajero que consistiría en que el maestro o maestra escribe e ilustra la primera página y a continuación los niños se lo llevan a casa y añaden otra página. También a lo largo de todo el bloque hemos visto los distintos tipos de géneros literarios que...
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